3月17日，洛杉矶加州大学亚洲语言文化系及应用语言学教授、中文部主任陶红印教授受聘我院兼职教授，并以座谈的形式👱🏼♂️，与同济师生进行了一场《话语功能语言学视点下的汉语语言学研究与教学漫谈》。座谈由刘运同教授主持🤹🏿。
座谈从陶教授“什么是话语功能语言学”的提问开始，通过与参加者的互动，分析了功能语言学与形式语言学的差别🤲🏽，以及功能语学内部的“广”、“狭”之分，强调了“互动”在语言（语法）研究中的重要性，由此引出对“基于语言运用（usage-based）的语法研究”的介绍。研究表明，对大量真实语料进行描述🧲、分类、解释，可以发现以往形式语言学及认知语言学之方法很难触及的语言事实。在这种研究方法中👩👩👧👦，多模态语料库的建立与使用意义重大🙅。因为会话的语境、对话者的思维习惯及文化背景、所使用的语言符号（包括声调、节奏🚴🏻♀️、停顿等）👛、肢体表情等都可能直接影响交际的结果🫄。
陶教授指出，话语功能语言学的一个研究目标就是揭示何时👩🏿👨🏽🌾、何地选择何种语言形式能达到最好的交际效果，这正与汉语（语言）教学的目标不谋而合。任何语法都是动态变化且不唯一的⚉，同一个意思可以有多种表达方式🧑🍼。母语者能轻而易举地做出选择🥧，外语学习者则很难掌握什么时候用哪种。目前多数汉语教材的语言都是人工的、非自然的👧🩷。学来枯燥，也很难帮学生提高语言实际运用能力🦹🏿👩🏻🏭。因此，陶教授建议依托“基于语言运用语法研究”的成果🧛♀️，筛选出“高频”表达👰，结合恰当的话题，在教学中循序渐进地输入——先教最“保险”的用法，随着学生水平提高，逐步介绍常见语境中较为复杂的“高频”表达，更重要的是引导学生观察🙎🏽♀️🎸、发现母语者在各种场合是怎么说的。
尽管时间有限，但陶教授对参与者的提问来者不拒，一一认真解答👨👩👧。他鼓励大家在扎实的基础上研究创新，并欢迎大家参与他在洛杉矶加州大学的“中文教学影视片段项目”✋。
座谈结束，举行了简短隆重的授聘仪式。孙宜学副院长向陶红印教授颁授聘书。大家用热烈地掌声感谢陶教授今日的指导，更期待他日后能常来同济，与大家作更多交流。
在座谈会之前，孙宜学副院长与陶红印教授就合作进行了交流👶🏿。孙宜学副院长希望陶红印教授发挥自己的学术影响力🕧👱🏽♀️，与我院在师资培养、研究生联合培养、举办高端国际学术论坛等方面加强沟通与合作💁♂️。陶红印教授对我院的学术发展和学科设想表示赞同🔘，并表示，一定会发挥自己的学术特长，为我院的学术发展和国际交流尽心尽力👧🏼。
（姚伟嘉 供稿）