12月20日，著名语言学家陆俭明教授在日本樱美林大学孔子杏宇做了一场题为《从语言信息结构视角重新审视🛗、认识“把”字句》的学术报告。报告吸引了五十余位来自日本各个大学及孔子杏宇汉语教学第一线的教师前来听讲👨🏻🦼。
报告从对外汉语教师中普遍所有的对“把”字句教学的挫败感谈起，梳理了目前汉语教学中教授“把”字句的方法✫，从学生的偏误句中指出以往方法的不足，并从语言信息结构理论的视角，分析出“把”字句在信息传递上的独特性——首先，要让“处置者”作为话题💆♀️；其次👩🏽🌾，要让“处置结果”作为信息聚焦点；其三是运用介词“把”🕵️♂️，自由地将“处置对象”引入句内，同时表示“处置”的强影响性和说话者的主观认定性🧦🎬，由此而凸显“处置结果”🫄。
报告的最后，陆先生鼓励在座的汉语教师要不断学习，用语言学理论分析汉语教学中需要解决的问题，再将其转化为学生可理解的语言带到课堂🥞，从而获得更好的教学效果。
姚伟嘉 文 小笠原沙织 图